Leermoeilijkheden kunnen zich situeren op verschillende domeinen: lezen, spellen en rekenen. De moeilijkheden kunnen geïsoleerd of samen voorkomen. Indien er sprake is van een ernstige en hardnekkige problematiek, die niet verklaard kan worden door andere factoren, is er sprake van een leerstoornis.

Dyslexie is een stoornis , waarbij er hardnekkige problemen zijn met het vlot en accuraat lezen. Dyscalculie wordt dan weer gekenmerkt door moeilijkheden bij het automatiseren van rekenvaardigheden.

Bij aanvang worden de nodige onderzoeken afgenomen om de problematiek verder in kaart te brengen. Aan de hand van deze resultaten kan bepaald worden of therapie nodig is en welke doelen opgesteld kunnen worden.

Articulatiestoornissen kunnen opgedeeld worden in fonetische stoornissen en fonologische stoornissen

In het geval van een fonetische articulatiestoornis kan een bepaalde klank niet (correct) geproduceerd worden. Binnen de therapie wordt ingezet op het aanleren van deze doelklank en de verdere automatisatie hiervan.

Bij fonologische articulatiestoornissen past het kind processen toe om de spraak te vereenvoudigen. Bepaalde klanken worden dan vervangen door anderen, weggelaten of foutief uitgesproken.